L'éducation post-secondaire
Est-ce que le fait d'être neurodivers affecte mes chances d'entrer à l'université ? Ai-je suffisamment de ressources pour trouver un bon emploi?
Les adolescents neurodivers sont fréquemment confrontés à des questions comme celle-ci. L'université et le fait d'avoir un emploi peuvent sembler inaccessibles pour certains, mais les étudiants neurodivers n'ont souvent pas les outils nécessaires pour rechercher des logements et des opportunités dans l'enseignement supérieur et le travail. Les ressources trouvées dans cette section de Mon Neuro-Coin visent à soulager la communauté neurodiverse d'avoir peu de réponses sur la façon de postuler à l'université et de trouver des carrières .
Ressources de champ de travail
LIENS POUR TROUVER LA BONNE EXPÉRIENCE COLLÈGE :
Décider quoi faire pendant votre carrière a beaucoup de poids, et il est important de vous assurer que votre carrière joue sur vos forces et vos passions individuelles. Trouvez les ressources à gauche pour vous guider dans le processus de recherche d'un domaine d'études qui vous intéresse, pour vous mettre sur la voie du succès.
LIENS POUR LE PROGRAMME :
Si vous avez accès à un conseiller collégial dans votre école ou à un conseiller d'orientation, demandez-leur des ressources supplémentaires pour vous aider à trouver vos centres d'intérêt. Certaines écoles travaillent avec le programme à gauche qui relie les étudiants aux carrières et à une multitude d'informations sur l'emploi après avoir rempli une évaluation en ligne.
LIENS AVEC D'AUTRES PROGRAMMES DE RECHERCHE D'EMPLOI :
1er lien à gauche : Avec ce lien, vous pouvez accéder à une liste de programmes collégiaux, d'organisations et de programmes d'emploi, tous dans le but de servir les étudiants neurodivers.
2e lien à gauche : cette page contient des programmes collégiaux, les coordonnées de professionnels qui aident à la transition universitaire et des ressources supplémentaires pour les étudiants neurodivers.
Ressources de champ de travail
LIENS POUR TROUVER LA BONNE EXPÉRIENCE COLLÈGE :
LIENS POUR LE PROGRAMME :
LIENS AVEC D'AUTRES PROGRAMMES DE RECHERCHE D'EMPLOI :
Ressources de champ de travail
LIENS POUR TROUVER LA BONNE EXPÉRIENCE COLLÈGE :
Décider quoi faire pendant votre carrière a beaucoup de poids, et il est important de vous assurer que votre carrière joue sur vos forces et vos passions individuelles. Trouvez les ressources à gauche pour vous guider dans le processus de recherche d'un domaine d'études qui vous intéresse, pour vous mettre sur la voie du succès.
LIENS POUR LE PROGRAMME :
LIENS AVEC D'AUTRES PROGRAMMES DE RECHERCHE D'EMPLOI :
1er lien à gauche : Avec ce lien, vous pouvez accéder à une liste de programmes collégiaux, d'organisations et de programmes d'emploi, tous dans le but de servir les étudiants neurodivers.
2e lien à gauche : cette page contient des programmes collégiaux, les coordonnées de professionnels qui aident à la transition universitaire et des ressources supplémentaires pour les étudiants neurodivers.
FAQs to help Neurodiverse Students Apply to College
(Answers for the questions are summaries of the detailed insight from Dr. Marci Shwartz of Thrive College Counseling)
Q: Does disclosing a neurodiverse diagnosis negatively impact changes of college acceptance?
A: The impact of disclosing a diagnosis to colleges depends on the way you address said diagnosis in your application. Colleges are interested in hearing how your experiences with your diagnosis will translate into your ability to participate and engage in campus life. Including an arc of growth about your experience with your diagnosis can provide colleges insight into your ability to overcome challenges while embracing your own strengths. Overall, if you are able to talk about your diagnosis with a growth/strength-based language it will not negatively impact your college admissions process.
Q: Why do colleges focus on access to accommodations rather than success (actively providing accommodations to struggling students)?
A: Colleges focus more on access to accommodations in order for students to learn to be self-advocates. While a difficult transition, it is essential that neurodiverse students are able to self-advocate for their needs so that they can be successful both in college and the future. There are also a variety of programs that can help neurodiverse students transition from a success-based model to an access-based model.
Q: Does being neurodiverse increase your chances of college acceptance?
A: While statuses such as legacy, location, socioeconomic, and more can impact you chances of college acceptance, neurodiversity does not appear to have a significant impact.
Q: Are specialized colleges such as Landmark or Beacon beneficial to neurodiverse students?
A: These specialized colleges are ideal for neurodiverse students who desire to be in a setting in which every student has a learning difference, but is able to take on college-level course work. The teaching at these colleges is targeted toward student success, but also teaches students important self-advocacy skills. Some students choose to spend 1-2 years at a specialized college and then transfer to a mainstream college after developing the necessary tools to self-advocate. Marshall college also has a well-known autism support program that helps students develop both academic and independent living skills.
